Participación en el proceso de evaluación psicopedagógica de los alumnos con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad o aptitudes sobresalientes, identificando aspectos como estilo de aprendizaje, motivación e intereses para aprender; competencias comunicativas, competencias curriculares (conocimientos, habilidades y actitudes) y analizando los contextos familiar, de aula y escolar. Lo anterior le permitirá identificar las necesidades educativas especiales de los alumnos. 
Participación en los diferentes momentos de la propuesta curricular adaptada:

Diseño o planeación
Puesta en marcha
Evaluación y seguimiento
